• Conocer y comprender la naturaleza y funcionamiento del desarrollo humano típico y atípico, así como la incidencia en él de condicionantes neurobiológicos, genéticos, ambientales y sociales. • Reconocer la identidad de las etapas de desarrollo temprano y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. • Conocer los conceptos fundamentales y principios básicos de la Atención Temprana • Identificar los principales factores de riesgo y factores protectores en Atención Temprana • Hacer un uso adecuado de los procedimientos de diagnóstico y de seguimiento para la infancia en situación de riesgo o con desarrollo disarmónico. • Seleccionar y aplicar estrategias y programas de intervención temprana que abarquen el desarrollo integral del niño. • Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la comunicación y el lenguaje. • Identificar trastornos en el desarrollo sensoriomotor, el desarrollo psicoafectivo y la atención. • Coordinarse con los distintos profesionales de la Atención Temprana y con el entorno familiar de los niños y las niñas. • Saber informar a la familia de las decisiones relativas al diagnóstico, seguimiento y finalización de la Atención Temprana. • Entrenar la sensibilidad del profesional y promover la reflexión sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas la aplicación de los programas de Atención Temprana.