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Oposición para técnico superior en educación infantil. 30 plazas junta de Castilla y León

Trabasse
Trabasse

Oposición Distancia

Precio: 600 € 500 €
Descuento: Ahorro de la matricula
Duración: 24 semanas

Resumen

La fase de oposición constará de dos ejercicios Primer ejercicio (teórico). Consistirá en resolver un cuestionario de tipo test de 50 preguntas (8 de la parte común y 42 de la específica) con respuestas múltiples. La duración máxima del ejercicio será de cincuenta minutos. Segundo ejercicio (práctico). Consistirá en la resolución de un supuesto teórico-práctico propuesto por el tribunal relacionado con la parte específica del programa y las funciones de la categoría de Técnico Superior en Educación Infantil. La duración máxima del ejercicio será de una hora y media.

Objetivos: Superar la oposición conseguir plaza y entrar en bolsa de empleo

Requisitos: Técnico Superior de Educación InfantilFunciones: Este profesional será capaz de: Diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias. Podrá ejercer su actividad como educador, siguiendo directrices de otros profesionales.

A quién va dirigido: Técnico Superior de Educación Infantil

Temario completo de este curso

Parte específica

Tema 1.– La ordenación de la educación infantil. La educación infantil en la Ley Orgánica, 2/2006 de 3 de mayo, de Educación. El Decreto 12/2008, de 14 de febrero, por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León y se establecen los requisitos que deben reunir los centros que imparten dicho ciclo.

Tema 2.– Diseño de la intervención educativa. Determinación de estrategias metodológicas en la educación infantil.

Tema 3.– Atención y satisfacción de necesidades básicas en la infancia: planificación de actividades educativas y organización de espacios, tiempos y recursos.

Tema 4.– Autonomía Personal en la infancia: Pautas de desarrollo. Hábitos de autonomía personal: creación, mantenimiento, conflictos y trastornos

Tema 5.– La metodología del juego. El juego como recurso didáctico. Juegos y juguetes. Materiales y recursos necesarios para el juego. Creación de ambientes lúdicos

Tema 6.– La expresión y comunicación en los niños de 0 a 3 años. Recursos

Tema 7.– Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemático y corporal.

Tema 8.– Los desarrollos sensorial, motor y cognitivo: procesos, objetivos, actividades y recursos.

Tema 9.– La psicomotricidad. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz. Los controles tónico, postural, respiratorio y la relajación. Objetivos de la práctica psicomotriz.

Tema 10.– Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor

Tema 11.– El desarrollo afectivo, social, sexual y en valores. Trastornos de conducta en la infancia y conflictos más frecuentes.

Tema 12.– Planificación y evaluación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores y familias.

Tema 13.– El trabajo en grupo. Competencia social y habilidades sociales. La resolución de conflictos y toma de decisiones. La reunión como trabajo en grupo.

Tema 14.– Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Primeros auxilios.

Tema 15.– Alumnos con necesidades específicas de apoyos educativos. Programas de integración y adaptación de recursos.

Tema 16.– La atención a la diversidad educativa. Principios de normalización e integración

 
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