· Conocer la fundamentación teórica que sienta las bases del trabajo por proyectos, tales como el constructivismo, la globalización, el método científico y el método por descubrimiento.


· Conocer la principal clarificación conceptual de los términos didácticos.


· Conocer los principios metodológicos básicos establecidos en la LOMCE.


· Conocer los diferentes métodos de enseñanza en primaria, los estilos de enseñanza, las técnicas y las estrategias en la práctica, sus características y diferencias entre si.


· Distinguir las diferentes organizaciones de espacios, tiempos y recursos que podemos encontrar en el aula.


· Las diferentes definiciones y concepciones del método por proyectos


· Establecer una comparativa método tradicional-método por proyectos


· Las fases del método por proyectos: cuales son y en que consiste cada una, así como su puesta en práctica.


· El proceso didáctico en los proyectos, cuál sería su planificación y punto de partida, duración, organización y roles del profesor y el alumno/a.


· Relación que existe entre el trabajo por proyectos y las competencias clave


· Descripción de las competencias clave del sistema educativo español


· Las actividades de enseñanza, descripción y características. el aprendizaje por tareas como el más adecuado para el trabajo por proyectos.


· La evaluación del aprendizaje: definición y características


· Conocer los instrumentos de evaluación y las rúbricas como el más adecuado para evaluar competencias y proyectos.


· Como sería la evaluación del proyecto


· Conocer las principales potencialidades y beneficios del trabajo por proyectos, así como las dificultades encontradas.