Postgrado online
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Objetivos
Este programa pretende que desarrolles estrategias y conocimientos amplios y actualizados, así como estrategias prácticas en la didáctica del español como lengua extranjera (ELE) a niños y adolescentes. Con esta finalidad, te prepararás para: Familiarizarte con los enfoques didácticos específicos para niños y adolescentes. Analizar materiales y crear actividades de enseñanza de español adecuados a la educación infantil i primaria. Conocer los aspectos psicológicos y cognitivos que influyen en el aprendizaje de los adolescentes y disponer de herramienta, técnicas y recursos para enseñanza de ELE a estas edades. Aprender estrategias docentes para el desarrollo de la lengua oral de los alumnos. Realizar propuestas didácticas y hacer recomendaciones que favorezcan la autonomía y la motivación en el proceso de aprendizaje.
A quién va dirigido
Titulados universitarios (licenciados, graduados, diplomados, o equivalentes a nivel español o internacional), que se quieran especializar en el aprendizaje del español a niños y adolescentes. Para ser admitido al curso, debes cumplir al menos uno de estos requisitos: Tener experiencia docente Contar con una titulación universitaria de magisterio Tener formación previa en E/LE de un mínimo de 100 horas
Temario completo de este curso
1. La enseñanza de español a niños
1.1. ¿Qué entendemos por enseñanza de ELE a niños y adolescentes?
1.2. Aspectos teóricos
1.3. Didáctica del español como lengua extranjera en el aula de Educación Infantil y en el aula de Educación Primaria
1.4. El aula de Educación Infantil: técnicas y estrategias en el aula de Infantil
1.5. El aula de Educación Primaria
1.6. Bibliografía
2. La enseñanza de español a adolescentes
2.1. Condicionamientos psicológicos que influyen en el aprendizaje
2.2. Condicionamientos contextuales: enseñanza de LE y enseñanza de L2
2.3. Condicionamientos metodológicos: didáctica del español como lengua extranjera en el aula de Educación Secundaria
2.4. Bibliografía y recursos editoriales y digitales para el docente
3. El tratamiento de la lengua oral en el aula de ELE
3.1. Las creencias de los aprendices y los profesores sobre la importancia de la lengua oral
3.2. El tratamiento de la lengua oral en la clase de ELE: la triple perspectiva del Marco
3.3. Adquisición de las habilidades orales en L1 y en L2
3.4. Las propuestas de desarrollo de la lengua oral en los manuales
3.5. La relevancia de la pronunciación en el desarrollo de la competencia oral
3.6. Estrategias docentes para el desarrollo de la competencia oral:
3.7. Un modelo aglutinador: estudio de casos y simulación
3.8. Decálogo de recomendaciones finales
3.9. Bibliografía y webgrafía
4. Evaluación de ELE para jóvenes aprendientes
4.1. Conceptos básicos
4.2. Orientaciones metodológicas
4.3. Elaboración de instrumentos de evaluación
5. Proyecto