Módulo 1. Antecedentes y marco fenomenologico de la neuroeducacion en el contexto de las inteligencias múltiples.

• Introducción a la neuroeducacion
• Qué es la inteligencia
• Teoría de las inteligencias múltiples de howard gardner
• La teoría de las im en la neuroeducacion
• Inteligencias múltiples en diferentes contextos
• Neuroplasticidad, neurociencia e inteligencias multiples

Módulo 2. Estrategias claves para la innovacion en el ambito de las inteligencias múltiples. Inteligencia lingüística- Verbal.

• El perfil del educador en im
• Competencias curriculares de las im
• Concepto y características de la inteligencia lingüística- Verbal
• Etapas evolutivas del niño/a y estrategias para su desarrollo en relacion a la inteligencias lingüistica- Verbal
• Competencias e inteligencia lingüística- Verbal
• Evaluación de la inteligencia lingüística-verbal

Módulo 3. Neurobiologia de las diferencias en el aprendizaje. Neurodiversidad. Inteligencia lógico- Matemática.

• Qué es la neurodiversidad
• Aplicaciones de las inteligencias multiples en el ambito de la neurodiversidad
• Concepto y características de la inteligencia lógico-matemática
• Etapas evolutivas del pensamiento lógico-matemático
• Cómo estimular la inteligencia lógico-matemática
• Evaluación de la inteligencia lógico-matemática

Módulo 4. Profundizacion en la teoria de las inteligencias multiples. Inteligencia visual-espacial.

• Fundamentos y profundizacion en la teoria de las inteligencias multiples
• Desarrollo, evaluación e implementación de programas basados en las inteligencias multiples
• Desarrollo curricular aplicado a infantil, primaria y secundaria.
• Etapas del desarrollo de la inteligencia visual-espacial en el niño
• Estilos de aprendizaje, desarrollo y estimulación de la inteligencia visual-espacial
• Evaluación de la inteligencia visual-espacial

Módulo 5. Instrumentos, metodologias y estrategias de intervención. Inteligencia interpersonal e intrapersonal.

• Metodologías y evaluación por contextos
• Familia, escuela, comunidad
• Constantes educativas de las inteligencias multiples.
• Concepto y características de la inteligencia interpersonal e intrapersonal
• Etapas del desarrollo en el niño de ambas inteligencias
• Estrategias para el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal
• Evaluación de la inteligencia interpersonal e intrapersonal

Módulo 6. Entrenamiento, observacion, percepcion y evaluacion. Inteligencia musical.

• Modelos de evaluacion en gardner
• Como educan las culturas segun el contexto
• Ejemplos de escuelas del mundo: infantil, primaria y secundaria
• Concepto y características de la inteligencia musical
• Estrategias de enseñanza y aprendizaje para desarrollar la competencia musical en educación
• Evaluación de la inteligencia musical

Módulo 7. Diseño y elaboracion de proyectos basados en la innovacion y la excelencia de las inteligencias multiples. Inteligencia cinestésica-corporal.

• Una educacion basada en la comprensión
• 12 claves para el diseño curricular en el aula basado en las im
• 12 claves para el diseño curricular en la escuela basado en las im
• 12 claves para el diseño curricular en la comundiad basado en las im
• Concepto y características
• Creatividad motriz
• Aplicación en el aula de la inteligencia cinestésica-corporal
• Evaluación de la inteligencia cinestésica-corporal

Módulo 8. Puesta en marcha de un proyecto de inteligencias múltiples. Inteligencia naturalista.

• Los tres grandes modelos de gardner
• Proyecto spectrum
• Key school
• Ars propel
• Concepto y características
• La enseñanza de las ciencias en educación
• Estrategias para el desarrollo de la inteligencia naturalista
• Evaluación de la inteligencia naturalista

Módulo 9. Competencias para el siglo xxi y las 5 mentes del futuro. Mente ética.

• Las mentes del futuro
• Las mentes flexibles
• Casos de mentes excepcionales: daw aung san suu chi y federica montseny
• Empatía en el siglo xxi