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Curso subvencionado para desempleados de CIBERBULLYING: PROGR.Y ESTRAT.DE PREVENCIÓN E INTERV. DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR

Grupo COLON IECM
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Curso subvencionado Presencial en Madrid (Madrid)

Precio: Gratuito para desempleados
Duración: 20 días
También se imparte en Madrid, Leganes

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Resumen del curso subvencionado

Identificar y valorar las posibles situaciones de ciberbullying. CONCEPTOS BÁSICOS DE CIBERBULLYING. LOS ADOLESCENTES Y LAS TICS EL RETO DE LA ESCUELA DIGITAL FACTORES DE PROTECCIÓN FAMILIAR PROTOCOLO CIBERBULLYING DE INTERVENCIÓN ESCOLAR ANÁLISIS JURÍDICO DEL ACOSO ENTRE MENORES A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS

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CIBERBULLYING: PROGR.Y ESTRAT.DE PREVENCIÓN E INTERV. DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR

 
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Temario completo de este curso

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE CIBERBULLYING.1.1. Definición. Características del ciberbullying.1.2. Similitudes y diferencias del acoso escolar con el ciberbullying.1.3. Causas generales de la aparición del ciberbullying.1.4. Tipos de ciberbullying.1.5. Roles que intervienen en el ciberbullying.1.6. Medios empleados en el acoso a través de medios electrónicos.1.7. Conductas más habituales de ciberbullying.1.8. Consecuencias del ciberbullying.1.9. Indicadores de riesgo.1.10. Factores de protección.2. LOS ADOLESCENTES Y LAS TICS. 2.1. Penetración de los servicios TIC en los hogares.2.2. Edades y usos de Internet.2.3. Frecuencia de la conexión.2.4. Reacción ante los riesgos.2.5. Redes sociales: Tuenti.2.6. Blogs. Twiter.2.7. Chat.2.8. SMS.2.9. Videojuegos online.2.10. Teléfonos móviles.2.11. Riesgos versus oportunidad educativa.2.12. Cuestionario al alumnado de secundaria sobre redes sociales de internet y adolescentes.3. EL RETO DE LA ESCUELA DIGITAL.3.1. Elaboración de normas y políticas respecto del ciberbullying.3.2. Marco general.3.3. Plan de convivencia y Plan de acción tutorial.3.4. Evaluación de ciberbullying.3.5. Perfiles y características de víctimas y agresores.3.6. Sensibilización y formación de la comunidad educativa.3.7. Alfabetización digital.3.8. Ciudadanía digital y ciberconvivencia: la “Netiqueta”.3.9. Desarrollo del concepto de privacidad.3.10. Aplicación del programa de alumnos ayudantes.3.11. Modelos de registro para el análisis de la realidad del centro en materia de ciberconvivencia y clima escolar.3.12. Cuestionario para la evaluación de la convivencia en los centros educativos.3.13. Cuestionario de ciberbullying.4. FACTORES DE PROTECCIÓN FAMILIAR.4.1. Educación en valores: trasladar el sentido común al ciberespacio.4.2. Reglas básicas de seguridad para madres y padres.4.3. Mi acuerdo para el uso de la Red.4.4. Consejos específicos según la edad de los menores.(4.5. Recomendaciones generales para el uso adecuado de las TIC: correo electrónico, chat, web, juegos online, teléfonos móviles, programas P2P.4.6. Conductas a evitar como educadores en nuevas tecnologías.4.7. Aplicaciones técnicas de seguridad.4.8. Consideraciones de alcance legal.5. PROTOCOLO CIBERBULLYING DE INTERVENCIÓN ESCOLAR. 5.1. Observación de indicadores para la identificación de víctimas y agresores.5.2. Protocolo ciberbullying de intervención escolar.5.3. Fase 1: Detección y obtención de información preliminar.5.4. Fase 2: Investigación e informe.5.5. Fase 3: El Plan de actuación.5.6. Fase 4: Seguimiento del plan.5.7. Decálogo para frenar el hostigamiento. Consejos para las víctimas.5.8. Mitos e ideas erróneas sobre el maltrato entre escolares.6. ANÁLISIS JURÍDICO DEL ACOSO ENTRE MENORES A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS. 6.1. Encuadre conceptual y jurídico de las conductas de ciberbullying.6.2. Decálogo de los derechos de niños y niñas en Internet.6.3. Responsabilidad penal del menor.6.4. Las pruebas electrónicas.6.5. Cómo presentar una denuncia
 
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