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La inteligencia emocional como herramienta docente. 125 horas. Curso acreditado y ...

La inteligencia emocional como herramienta docente. 125 horas. Curso acreditado y válido para oposiciones de infantil, secundaria, fp y EOI.

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Objetivos

Objetivos Generales • Mejorar nuestra competencia emocional como docentes a través del desarrollo de nuestra inteligencio intra e interpersonal, mejorando nuestras habilidades sociales de manera progresiva • Mejorar competencias personales y profesionales relacionadas con la gestión de las relaciones humanas. • Aplicar estrategias en el aula que permitan desarrollar la inteligencia emocional en el alumnado Objetivos Específicos • Identificar los diferentes modelos teóricos que explican la inteligencia emocional. • Definir el concepto de emoción. • Identificar y definir los componentes de la inteligencia emocional • Poner en práctica cada una de las herramientas que nos ayudan a desarrollar nuestra inteligencia emocional • Diseñar y aplicar estrategias en el aula que permitan desarrollar la inteligencia emocional en el niño • Poner en prácticas estrategias que mejoren nuestra inteligencia emocional • Comprender como mejora nuestra vida personal y profesional al desarrollar estrategias emocionalmente inteligentes.

A quién va dirigido

Este curso está dirigido a todos aquellos futuros docentes o opositores que están preparando las pruebas de oposiciones a educación, infantil, primaria, secundaria o FP y EOI.

Requisitos

Personal docente de centros educativos de Infantil, Primaria, Secundaria, Especialidades…, Interinos, Opositores, Estudiantes de Magisterio de cualquier especialidad y todos aquellos interesados en la labor docente. No es necesaria experiencia docente previa para realizar este curso, cualquier persona interesada en la temática puede realizarlo.

Temario completo de este curso

BLOQUE DE CONTENIDOS 1

Unidad didáctica 1: Breve historia de las emociones

  • Introducción
  • Historia de las emociones
  • Algunos modelos y teorías de la emoción

Unidad didáctica 2: Que son las emociones y para que las utilizamos

  • Introducción
  • Que es una emoción
  • Dónde se generan las emociones y para qué las sentimos.
  • Las emociones básicas
  • Funciones de las emociones.

Unidad Didáctica 3: Evaluación

  • Evaluación tipo Test V/F

BLOQUE DE CONTENIDOS 2Unidad didáctica 4 Las emociones en la escuela

  • Introducción
  • Las emociones en la enseñanza
  • Los objetivos de la educación emocional
  • Atención psicopedagógica e inteligencia emocional
  • Educación integral en el aula
  • Aprendizaje y emociones
  • Cognición, emoción y aprendizaje
  • La competencia emocional en los niños
  • Cómo educar con inteligencia emocional en el aula
  • La gestión de aula basada en la educación emocional

Unidad didáctica 5. El docente emocionalmente competente

  • El profesor emocionalmente competente.
  • El alumno emocionalmente competente.
  • El papel del docente en la educación emocional
  • Emociones y estilos de aprendizaje
  • La empatía y otras habilidades del docente emocionalmente competente

Unidad Didáctica 6: Evaluación

  • Evaluación tipo Test V/F

BLOQUE DE CONTENIDOS 3

  • Unidad didáctica 7: Modelos en la inteligencia emocional
  • La inteligencia y la inteligencia emocional
  • Inteligencia emocional. Marco conceptual
  • ¿De que hablamos cuando hablamos de inteligencia emocional?
  • Modelos tradicionales sobre inteligencia emocional
  • Modelo de competencias emocionales de Goleman

Unidad didáctica 8: Como funciona la inteligencia emocional

  • Como funciona la inteligencia emocional
  • ¿Pero que es manejar nuestras emociones?
  • Componentes o herramientas para desarrollar la inteligencia emocional

Unidad Didáctica 9: Evaluación

  • Evaluación tipo Test V/F

BLOQUE DE CONTENIDOS 4

  • Unidad didáctica 10: Desarrollando mi inteligencia emocional
  • Pensamientos y recuerdos generadores de emociones.
  • ¿Qué son las distorsiones cognitivas?
  • Cómo usar tu pensamiento de manera constructiva
  • Técnicas para transformar emociones y reducir su intensidad
  • Programación neurolingüística y gestión emocional
  • La auto - conciencia emocional; reconocer las propias emociones
  • Auto-regulación: saber manejar las propias emociones
  • Automotivación: utilizar el potencial existente

Unidad didáctica 11: Desarrollando la inteligencia emocional en el aula

  • Aprendiendo a gestionar las emociones en el aula
  • ¿Qué hacer para proporcionar un adecuado modelo de control emocional?
  • Actividades para trabajar el control de las emociones
  • La práctica de la educación emocional en el aula

Unidad Didáctica 12: Evaluación

  • Evaluación tipo Test V/F
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