Postgrado presencial
Santiago (Chile)
Duración : 15 Meses
La Carrera de Pedagogía en Educación Básica en la búsqueda de fortalecer su propuesta formativa inicia el rediseño de los Programas de Postítulo de mención para docentes de Educación Básica. Se pretende consolidar la línea de formación continua al interior de la Facultad de Pedagogía por medio de la implementación de los Programas de Postítulos en mención de: Lenguaje y Comunicación, Historia; Geografía y Ciencias Sociales y Orientación.
Los programas de Postítulos en mención articularán los saberes propios de las disciplinas fundantes de las asignaturas con los conocimientos pedagógicos que caracterizan la formación de la carrera de Pedagogía en Educación Básica. Esta propuesta le permitirá, a los docentes de educación Básica que los cursen, desarrollar experiencias de aprendizaje significativas e innovadoras para los estudiantes de Educación Básica enmarcadas en los requerimientos curriculares, pedagógicos y disciplinares de cada asignatura.
Cada uno de los programas de Postítulo en mención ha sido rediseñado recogiendo los énfasis curriculares y disciplinarios de cada una de las carreras de la Facultad que imparten la asignatura. Siendo esta propuesta una construcción conjunta y articulada de los diversos saberes que se conjugan para el ejercicio de la docencia.
La importancia de generar estos Programas de Postítulos en mención al interior de la Facultad de Pedagogía radica en la necesidad, de fortalecer y diversificar la línea formación continua, proporcionándole a los docentes en ejercicio un espacio de formación que responda a sus necesidades y requerimientos como también a las exigencias del sistema educativo.
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Sedes
Localización
Fecha inicio
Objetivos
Fortalecer las competencias, conocimientos y comprensiones disciplinarias y pedagógicas de los docentes de Educación Básica con el propósito de que estos se especialicen en el desarrollo de experiencias de aprendizaje articuladas con el currículum de la asignatura de Lenguaje y Comunicación y la diversidad sociocultural de los estudiantes de Educación Básica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS, se espera que los docentes: • Se apropien de los fundamentos disciplinarios de la asignatura de Lenguaje y Comunicación desde la concepción del lenguaje como una acción ligada a la construcción de la subjetividad, del mundo compartido y puerta de acceso a otros conocimientos que le permitan al sujeto desarrollar habilidades cognitivas de orden superior y de comunicación efectiva. • Profundicen en la comprensión del currículum de la asignatura de Lenguaje y Comunicación y sus respectivos dispositivos de apoyo con especial énfasis en el ámbito de la comprensión, producción y comunicación de textos orales y escritos. • Fortalezcan sus competencias de diseño de unidades didácticas diversificadas y pertinentes para el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas, enfatizando en el desarrollo emocional, cognitivo, social y la diversidad de los estudiantes de educación básica. • Profundicen en el diseño de estrategias de evaluación para el aprendizaje de la asignatura de Lenguaje y Comunicación que permitan comprenden los procesos cognitivos vividos por los estudiantes de educación básica y retroalimentarlos de manera coherente y pertinente con sus necesidades educativas.
Temario completo de este curso
En este módulo, los docentes analizarán las diferentes modalidades textuales (narración, exposición, argumentación, entre otras), desde la perspectiva formal y pragmática. Distinguirán la conceptualización de texto y discurso, como también la coherencia y la cohesión como propiedades textuales. A partir de la lectura, podrán caracterizar y producir textos argumentativos y expositivos tanto orales como escritos.
Este módulo posibilitará que los docentes-estudiantes, por un lado, cuenten con elementos que les permitan comprender y operacionalizar el currículum de la asignatura de Lenguaje y Comunicación y, como también, apropiarse de una concepción de didáctica de la lengua centrada en la comprensión y producción de diversos tipos de textos orales y escritos.