Módulo 1: Presentación del modelo y detección de necesidades (1 ECTS)

• Presentación del modelo inclusivo de la Fundación Pere Tarrés
• Diagnosis individual y grupal de cada recurso, entidad o servicio como el Modelo planteado

Módulo 2: Salud, Enseñanza y Servicios Sociales: una mirada holística para el fomento del bienestar infantil (2 ECTS)

• Elementos de detección de posibles trastornos específicos del desarrollo: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista (TEA), lesión cerebral, lesiones auditivas, síndrome de Down, parálisis cerebral y hemiplejia, trastornos del habla, déficit visual, discapacidad intelectual, acondroplastia, etc.)
• Elementos de detección de posibles trastornos que se derivan del riesgo social y de las situaciones de vulnerabilidad
• Instrumentos y protocolos de trabajo para identificar factores de riesgo en las familias con niños a cargo: RUMI, Balora…
• Orientaciones y pautas educativas en el acompañamiento de posibles trastornos del desarrollo y situaciones de vulnerabilidad social

Módulo 3: Aspectos éticos de la práctica profesional (2 ECTS)

• Implicaciones éticas derivadas de la Convención de los Derechos de la Infancia
• Tono y trato pedagógico: sensibilidad ética en la relación educativa
• Construcción de infraestructuras éticas
• La gestión de conflictos en el equipo interdisciplinar

Módulo 4: Soporte social y educativo a las familias (2 ECTS)

• Concepto y tipología de familias
• Desarrollo de las competencias parentales
• Familias profesionalizadas: de acogida simple, permanente, de urgencia…
• Adopciones nacionales e internacionales

Módulo 5: Competencias comunicativas para el trabajo con la infancia, las familias y entre profesionales (2 ECTS)

• Habilidades Sociales
• Técnicas de entrevista
• Resolución de conflictos
• La creación de un clima relacional sano, positivo y satisfactorio

Módulo 6: Las emociones en la relación educativa y profesional: conocerlas y gestionarlas (2 ECTS)

• Gestión emocional propia
• Gestión emocional de la infancia
• Contención propia y del otro

Módulo 7: Liderazgo y Trabajo en Red: como nos organizamos los adultos en beneficio del niño (1 ECTS)

• Principios del trabajo en red
• Territorio y sociedad: Servicios sociales, Servicios sanitarios y Servicios educativos
• Liderazgo cooperativo y establecimiento del referente único. Trabajo en Equipo
• Nuevas perspectivas en la cultura profesional: del trabajo individual al trabajo cooperativo. El profesional reflexivo versus el profesional actuador

Módulo 8: Trabajo final aplicado (3 ECTS)

• Presentación de propuestas de buenas prácticas y mejora de los aspectos concretos de la relación cuotidiana en el propio lugar de trabajo